Na manhã da última terça-feira, 6 de outubro, o Castelinho — sede do Instituto Oswaldo Ribeiro de Mendonça (IORM) — sediou a reunião de alinhamento entre o Instituto, a Secretaria Municipal de Educação de Orlândia e os diretores das escolas municipais de ensino em tempo integral. O encontro marcou o planejamento para a implantação da segunda etapa do projeto Passo à Frente na rede pública local.
O encontro reuniu a secretária municipal de Educação, Diléia Ribeiro de Oliveira Filtre, e a diretora de Políticas Pedagógicas e de Formação, Nathália de Almeida Cantasini Lourençato. Representando os estabelecimentos de ensino, estiveram presentes os diretores Bruno Miron Aleixo (EMEB Profª Alcinéa Gouveia de Freitas), Rafael Augusto Fachini (EMEB Maria Aparecida de Mello e Souza), Ana Priscilla Solera Engracia Borges (EMEB Profª Victória Olivito Nonino) e José Henrique Balúgoli (EMEB Maurício Leite de Moraes). Pelo IORM, conduziram as apresentações o Gerente Executivo, Rafael Braghiroli, e a Diretora Artística, Valéria Pasetto.
O objetivo central da agenda foi formalizar a proposta que tornará o Passo à Frente parte integrante da grade curricular das escolas de tempo integral, mediante a celebração de um Termo de Cooperação entre o IORM e a Prefeitura de Orlândia, por meio da Secretaria Municipal de Educação.
Formação docente
O Passo à Frente atua no fortalecimento do cotidiano escolar tendo a dança contemporânea e a formação contínua de educadores como eixos centrais. Fundamentado na Pedagogia dos Retalhos — metodologia concebida a partir do percurso da Usina da Dança —, o projeto propõe que a linguagem corporal dialogue diretamente com os demais campos do conhecimento, superando a visão da arte como atividade isolada. Sua estrutura apoia-se em conceitos como arte-educação, educação somática, intertransdisciplinaridade e teoria da complexidade, com centralidade nas práticas de escuta, documentação pedagógica, participação e autoria dos estudantes.
Na prática, a metodologia orienta os professores a articularem a dança com disciplinas tradicionais, como Matemática, Física, Literatura, Geografia e Biologia, partindo das investigações e vivências dos próprios alunos.
Consolidação da parceria
A trajetória do projeto em Orlândia iniciou-se com uma experiência piloto na EMEB Maurício Leite de Moraes e avançou com a implantação da matriz em quatro unidades da rede. As diretrizes curriculares municipais para 2027 já contemplam a previsão da proposta no planejamento escolar.
Ainda em 2026, será realizado o ciclo formativo para os professores envolvidos. A jornada pedagógica percorrerá os estágios de conhecer, vivenciar, refletir e criar, seguidos de etapas sistemáticas de documentação, compartilhamento e avaliação. Essa qualificação deixará as equipes escolares preparadas para o início das atividades no ano letivo de 2027.
Após o encerramento da pauta de trabalho, os diretores realizaram uma visita técnica pelo Castelinho, conhecendo a infraestrutura, os espaços de criação e os projetos mantidos pelo IORM.
Para o IORM, a iniciativa reforça o compromisso de atuar de forma colaborativa com o poder público. A instituição parte do princípio de que a transformação educacional ocorre no plural, exigindo a articulação de múltiplos sujeitos para expandir o repertório de alunos, educadores, famílias e da comunidade em que a escola está inserida.
